Entradas con la etiqueta ‘proceso de bolonia’


Guía explicativa sobre el Proceso de Bolonia

Yojana Pavón
20 de Abril de 2010
No Gravatar

Piensa que tu carrera universitaria puede ser reconocida en los distintos países europeos sin necesidad de sufrir las tediosas convalidaciones y homologaciones. En la Universidad del Plan Bolonia se apuesta por potenciar el desarrollo personal y profesional, adquiriendo las competencias óptimas que permitirán formar a profesionales competitivos en el mercado,  facilitando, por tanto, su inserción en el tejido productivo de nuestros días. En la nueva Universidad, los estudiantes participan socialmente a todos los niveles  sobre la base de la igualdad de oportunidades.

Bolonia acerca las empresas a la enseñanza superior, y además crea un Espacio de enseñanza Común Europea, otorgando  una nueva dimensión global de la Educación Superior. Una nueva Universidad abierta y conectada con las necesidades sociales del s. XXI

DESGARGA EL MANUAL DE BOLONIA IMF

1 Comentario

¿Por qué los Grados en España duran cuatro años en vez tres?

Yojana Pavón
25 de Enero de 2010
No Gravatar

Bueno  la realidad es que  España no es el único estado europeo que ha optado por Grados de cuatro años. Escocia, Grecia y varios países de Europa del Este también lo han hecho. Y muchos otros han abierto esa posibilidad, como Bélgica, Luxemburgo, Hungría,…

Cuando se instauró el  Proceso de Bolonia se plantearon dos alternativas posibles: Grados de 240 créditos ECTS (de cuatro años) o de 180 créditos ECTS (tres años). Y España optó por la primera, en efecto. ¿Quieres saber por qué? Aquí tienes cinco buenos argumentos:

  1. Aunque algunos países europeos han fijado la duración de este primer ciclo en 180 para parte de sus títulos, 240 créditos permitirán una mejor adecuación con otros sistemas universitarios de gran importancia en el mundo y para España (EEUU, Latinoamérica, Asia, etc.).
  2. La mayoría de los estudiantes europeos podrán tener su primer título a la misma edad que los españoles: 22 años, ya que gran parte de los países que han optado por 180 tienen una edad de entrada a la universidad a los 19 años, mientras que en España es de 18 años. La equivalencia se establece, por lo tanto, en el número total de años escolarizados.
  3. Los títulos de 240 créditos permitirán una mayor presencia de enseñanzas prácticas, prácticas externas y movilidad, que son objetivos esenciales de esta reforma. Debe señalarse que los 240 créditos incluirán todas las actividades conducentes a la obtención del título (prácticas, idiomas, trabajo o proyecto de Grado, etc.).
  4. El diseño en 240 créditos deberá incidir en la aproximación de la duración teórica de las enseñanzas con la duración media real para alumnos a tiempo completo, algo que en este momento no sucede en muchos casos (con tasas de retraso muy elevadas). La adecuación de duración teórica a la real será uno de los criterios de evaluación de las universidades.

Los grados de 240 créditos facilitarán el acceso al entorno laboral, al ser un título universitario fácilmente reconocible sin la necesidad de un segundo nivel de formación, y el hecho de  unificar las necesidades de nuestra  sociedad productiva con   el panorama formativo es  el objetivo primordial que persigue el Proceso de Bolonia

3 Comentarios